第291章 高额教育投入

他们就算是在最低级的工作中，脑子里也会想着，要如何才能当好一个螺丝钉，为民族做贡献。

而民族的根本，在于工业。

每个学校里，都配备一些零件加工设备，让那些学生使用。特别是大学，大学里的机械设备极多，甚至是有许多先进的科研设备。

学生从上小学开始，就能接触到那些工业设备了，不过小学的设备比较简单，只能让小学生们自己动手做一些玩具、小家具什么的。

中学的加工设备就有所升级。

在高成本的教育之下，中华民国的学生能够享有到最好的硬件设施。同时学校在进行半军事化管理的时候，还经常带学生去野外露营、参观工厂、科研机构，开拓了学生的眼界。

军事化的管理，强壮了学生的体魄，学校每天还免费供应牛奶、鸡蛋，为学生补充营养，打好身体的基础。

至于学习知识，除了必须学习的基础，到了中学可以选择一门进行专攻，力争培养出专业化的人才。

考取大学，即看专业学科的成绩，也看特长。如果某项特长很优秀，也会被一些大学特招。

而且在大量的钱砸下去之后所建立的教育业，不是粗放的放羊式教育，而是精密化的教育，不放弃任何一个学生。

学校的教育，不是教他们死读书，也重点培养学生的动手能力，从小培养他们的创造力。使得他们长大成人之后，具备强大的动手能力。最起码，能够自己加工一些东西，想到了什么好的点子，也能自己动手搞发明创造。

这样的教育成本自然是很高的，但是未来所能收获的果实也是最多的。让人尽其才，让所有学生都有共同的奋斗目标和行为准则。

这样的教育模式尽管很花钱，但是只要坚持个二十年！二十年后，中华民国就可以彻底崛起。

老师要盯着每一个学生，引导他们的学习和日常生活，而不是对学生采取放弃政策。任何小细节上的错误，老师都要进行纠正。对于那些成绩差的学生，老师起码要教会他们如何做人，并且培养出这些学生的特长。或是运动的特长，或是艺术的特长，或是发明上的特长等等。

中华民国这样的教育体系下，所教育出来的学生，民族意识强烈，并且具备团队合作精神，也有足够的纪律意识。而且一般都有一些特长，天赋从小受到培养，专业知识强大，眼界也比世界上任何一个国家所教育出来的学生要高。

而且体魄强壮，也有较强的意志。

最重要的是，有共同的奋斗目标——振兴民族！

在生存方面，这些学生走出社会后并不需要担心这个问题，因为有福利保障，就算是当一名最低级的工人，收入也比较可观。